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当一对夫妻有了孩子之后，总是千方百计的想为了孩子好，担心孩子输在起跑线上，不仅衣食住行提供，就是在生孩子时，都是寻找医院，医生，月子保姆，条件再好的还有专门的婴儿房。
这一切的手段都是表现做父母的怎样体贴照顾孩子，爱孩子的典型表现行为。可是一个孩子怎样可以成长的更好?是不是具备了物质条件就会成长的更好?
根据衡水心理专家的研究发现，物质只是孩子健康成长的要素之一，更重要的是父母首先具备良好的个性和心态，对自己的人生经历和心理状态有清楚的了解，对自己的情绪释放模式有清晰的了解和控制，不然给到孩子这里的爱不是太浓就是不足，恰恰这两种状态对孩子的身心健康发展都不利，太多的爱或是太少的爱对孩子来说都不好。
还有夫妻一忙没有时间照顾体贴另一方，时间长了会导致一方的心情失落，感觉不被爱，感受到被忽视或是忽略，心理隐藏着失落感，当这些情绪和心理感受潜伏在心理之后，情绪就会失去平衡，还会产生敏感和多疑的心态，当这些问题出现的时候，都会间接的影响到孩子，孩子很小记不住发生了什么具体的事件，但是孩子会记忆到父母的表情和态度，这些记忆中的表情和态度就是孩子逐渐成长的心理内容。
孩子会用这些心理内容衡量自己是不是被爱，如果不是孩子自然也会心情失落，在青春期中叛逆，做出让人瞩目的事情，比如逃学，打扮奇特，早恋，吸烟或是磕粉等等不良行为，心理目的还是为吸引在乎人的目光等。
因此教育的本质就是在家庭关系当中，当父母把自己和自己的关系处理好，把夫妻关系处理好，那么教育的输出才是适合孩子身心发展要求的方式，孩子才能感受到被爱，而不是体验到被父母操控等不良行为互动方式，这才是做好教育的本质。
