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蒙氏教育认为，0-6岁是孩子的语言敏感期。语言敏感期具有暂时性，一旦错过，以后就再也没有这么合适孩子发展语言的能力阶段了!没有抓住短暂的语言敏感期，即使后来孩子经过努力达到了同龄人的水平，但其中肯定是付出了很多艰辛的汗水，甚至可能还达不到这样的水平。
每个孩子都会有各自的发育过程，但在孩子语言敏感期时给予合适的、正确的、科学的引导是可以有效加速孩子语言表达能力的发展。简单总结，归纳如下几点：
一、给孩子提供一个丰富的语言环境。
量变引起质变，只有足够多的输入才能完输入，俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
具体做法有：语言连接行动，父母可以自言自语，描述自己正在做的事情;平行谈话，可以直接描述孩子在做的事情;我指你说或者我说你指等形式。
为了给桐桐断夜奶，临睡前转移她对母乳的依恋，我就在床上和她相向而卧，从简单的介绍五官开始，我一个个指着介绍，几天熟悉后，然后我说让她指，再后来，是我指她说，就这样，桐桐在一岁多点就能认识面部器官并且清楚地说出。
二、鼓励孩子多说。
语言敏感期的个行为特征就是“鹦鹉学舌”，这个时候的他们或许会表达混乱或者不清晰，但家长千万不要负面情绪对待，应该鼓励他们多说，提高他们学习语言的热情度。
避免孩子过多时间看电视，玩电子产品，应该和孩子多沟通，通过讲故事、提问、反问等方式帮助孩子提高表达能力。
孩子说错了，或者发音不准确，也不要急着纠正，平静地重复正确规范的发音即可。
三、用正确的规范性标准语言和孩子对话。
用清晰的语言，精准描述。家里老人习惯性说方言，所以我们家桐桐会说很多土话，孩子一旦接受，再纠正是一件困难的事，所以，务必让孩子次接受到的就是规范标准型语言。
还有不要用儿语，比如“吃饭饭”、“睡觉觉”等等。这个时候的家长一定要注意自己的口头语言，要说文明的、规范的、精准的、富有美感的口语。
四、给孩子多读书。
即使我们再注意，日常运用的大多还是口语。经典的书籍不一样，是经过千锤百炼沉淀下来的精华，再配合那些极富美使用标准化的语言与孩子交流，并营造具有语言美感的氛围，是在孩子语言爆发期间培养孩子语言美感的有效手段，为他/她阅读像安徒生童话这样深具语言美感的童话故事，将内化成孩子自己优雅语系。
看着小人儿日渐长大，都可以用语言清楚表达自我，不禁感叹孩子成长的力量，同时也给亲子生活增添了更多的欢乐和趣味，是不是超幸福?
每个孩子都有自己生长的节奏，说话迟并不代表他不聪明，父母应该端正心态，不焦躁不攀比，我们能做的就是处于爱与尊重，引导和激发孩子的潜能，让他们成长更好，而非拔苗助长!
